26 DE SEPTIEMBRE

DÍA EUROPEO DE LAS LENGUAS

 

El 26 de septiembre de 2001 fue proclamado por el Consejo de Europa con el apoyo de la Unión Europeo el Día Europeo de las Lenguas. Su principal objetivo es fomentar el aprendizaje de idiomas en toda Europa, tanto en jóvenes como en ancianos. Además los especializados facilitan el acceso a los diversos sistemas de aprendizaje. Por otro lado se pretenden alcanzar otros  objetivos como:

• Alertar al público sobre la importancia del aprendizaje de idiomas y diversificar la gama de lenguas, a fin de incrementar el pluringüilismo y la comprensión intelectual.
• Promover la rica diversidad lingüística y cultural de Europa
• Fomentar el aprendizaje permanente de idiomas dentro y fuera de las escuelas.

Para conseguir dichos objetivos la Unión Europea invierte 30 millones de euros al año para promover el aprendizaje de idiomas y la diversidad lingüística, a través de los programas “Sócrates" y “Leonardo DaVinci”, una política que ya  comenzó en 1990 con el programa “Lingua”.

De acuerdo con una encuesta realizada en febrero de 2010, el 56% de los ciudadanos de la UE (25 Estados miembros) hablan un idioma distinto de su lengua materna, pero el 44% admite sólo el aprendizaje, uso y conocimiento del idioma nativo. El 38% de los ciudadanos de la UE indican que saben inglés, seguido por el 14% que dominan el idioma alemán y francés.



Actividades gratuitas para celebrar el Día Europeo de las Lenguas

 

 A nivel europeo, la Comisión Europea en España ha organizado el concurso “Colgado de las Lenguas”, una especie de  juego del ahorcado en las plataformas de Facebook y Twitter que permite a los participantes conocer y acercarse a la cultura y a las lenguas europeas. Entre todos los acertantes se sortearán dos lotes de libros de literatura europea.

Desde la página web European Day of Languages se puede encontrar información sobre las iniciativas que se desarrollarán en diferentes países y las novedades que presenta la presente edición, entre las que destaca, bajo la modalidad online, una competición de fotografía, un juego de lenguaje de signos y una especie de trivial para tomar conciencia de cuáles son tus conocimientos acerca de un idioma en concreto.

 

Para obtener más información pincha en el siguiente enlace:

http://www.aprendemas.com

 

 

 

 

 



 

Se  cumple el 250 aniversario del fallecimiento  del Padre Feijoo

 

 

 LA ILUSTRACIÓN

 

El siglo XVIII se conoce como el siglo de la Ilustración, porque en esta centuria se pretendió “ilustrar” a la población sobre los nuevos conocimientos científicos y filosóficos con la finalidad de mejorar la vida de las personas. Este movimiento  presenta las siguientes características:

·         Los ilustrados confían en la razón y la ciencia como fuentes de conocimiento y rechazaban el saber basado en la tradición.

·         Pertenecientes   en su mayoría  a  una burguesía culta, cuestionaban los privilegios de la nobleza y el clero, y defendían la libertad y la igualdad de los seres humanos.

·         Consideraban la educación el principal instrumento para conseguir una sociedad más justa y próspera.

La Ilustración llegó a España con la dinastía borbónica, que implantó el llamado despotismo  ilustrado  (forma de gobierno que bajo el lema “todo para el pueblo, pero sin el pueblo”, pretendía impulsar el progreso y el bienestar sin que el monarca renunciara al poder absoluto)

LA PROSA ILUSTRADA

 

Muchas de las obras del s. XVIII  pretenden divulgar las ideas ilustradas a contribuir a reformar la sociedad. En esta centuria aparecen también los primeros periódicos, revistas especializadas, las misceláneas de curiosidades y pronósticos (especie de horóscopos  de hoy) Todo ello muestra el crecimiento del consumo  literario y la ampliación del público lector.

El género literario en prosa preferido por los escritores de la Ilustración fue el ensayo, exposición escrita de intención didáctica sobre diversos temas. Con sus ensayos, los autores del s. XVIII pretendían defender las nuevas ideas del Siglo de las Luces. 

BIOGRAFÍA DE D. BENITO  JERÓNIMO FEIJOO (PADRE FEIJOO)

Nació en Casdemiro (Pereiro de Aguiar), en el seno de una familia de hidalgos gallegos. Renunció a sus derechos de primogénito para seguir una vida religiosa y a los catorce años ingresa en el monasterio de Samos (Lugo) Obtuvo el grado de doctor en la Universidad de Oviedo, donde ocupó diversas cátedras. Fue consejero real por decisión de Fernando VI, pero rechazó otros cargos para dedicarse a su obra.

Su celda del convento de San Vicente, en Oviedo, fue punto de reunión de cuantos intelectuales deseaban visitarla atraídos por su fama.

Feijoo murió en Oviedo, ciudad en la que había desarrollado su tarea literaria y formativa.

OBRA LITERARIA

Feijoo se propone una tarea educada con su obra con la que pretende demostrar la falsedad de las supersticiones y de ciertas creencias populares por medio de argumentos racionales que obligaron a pensar. Convencido de la necesidad de combatir los errores culturales, demostró la inexistencia de seres fantásticos y criticó la creencia en los milagros, en las artes adivinatorias y en las falsas propiedades de animales y plantas. En lo que se refiere a la Iglesia, censuró conductas individuales de ostentación y lujo.

La obra de Fejoo está compuesta principalmente por las siguientes obras ensayísticas:

·         Teatro crítico universal. Se compone de nueve volúmenes en los que el autor trata temas variados y aborda problemas relacionados con la ciencia y la realidad de la época.

·         Cartas eruditas y curiosas. Consta de cinco volúmenes con los que pretende combatir los errores admitidos por la mayoría.

ESTILO

Su prosa es clara y directa que contrasta con los escritos barrocos. Los frecuentes rasgos de humor y la inclusión de pequeñas partes narrativas contribuyen  a hacerla muy adecuada para un público amplio, como se puede ver en el siguiente ejemplo.

 

 

 

Picha en este enlace y conocerás más sobre su vida y obra

https://www.youtube.com/watch?v=qpW6NhS5_gY

 

 



 

LECTURAS OBLIGATORIAS PARA EL CURSO 2014-2015

1º ESO

• Lazarillo de Tormes. Adaptación de Eduardo Alonso. Ed. Vicens Vives (Clásicos adaptados) Barcelona, 2012.
• Don Quijote. Adaptación de Agustín Sánchez Aguilar. Ed. Vicens Vives (Colección Cucaña) Barcelana, 2012.
• Estampas de Platero y yo. Juan Ramón Jiménez. Selección J. R. Torregosa. Ed. Vicenes Vives  (Colección Cucaña) Barcelana, 2012.

2º ESO

• Robinson Crusoe. Daniel Defoe. Ed. Vicens Vives. (Colección Cucaña) Barcelana, 2013.
• La ratonera. Agatha Christie. Ed. Vicens Vives.Barcelana, 2012.

3ºESO

• Cuatro corazones con freno y marcha atrás. Enrique Jardiel Poncela. Ed. Vicens Vives. Barcelana, 2013.
• Las fábulas de Esopo. Adaptación de J. Pinkney. Ed. Vicens Vives. Barcelana, 2013.

4º ESO

• Cuatro esquinitas tiene mi cama. Fernando Méndez. Ed.Suma  de letras, Madrid, 2014.

1º de BACHILLERATO

• La Celestina. Fernando de Rojas. Ed. Bienvenido Morros. Ed. Vicens Vives (Colección Cucaña) Barcelana, 2013.
• Cuatro esquinitas tiene mi cama. Fernando Méndez. Ed.Suma  de letras, Madrid, 2014.

2º de BACHILLERATO

• Campos de Castilla.  Antonio Machado. Ed. Cátedra.2014
• Crónica de una muerte anunciada. G. García Márquez. Ed. Vicens Vives, 2014
• Plenilunio. Antonio Muñoz Molina. Ed. Punto de lectura, 2013
• La Fundación. Antonio Buero Vallejo.Ed. SLU. Esplasa Libros, 2014

INICIO DEL CURSO 2014-2015

                                                  

                                         

      

     Bienvenidos de nuevo al blog de Lengua castellana y literatura para el curso 2014-2015. Este va a ser ya el sexto año que trabajo con el blog de aula y los resultados son satisfactorios. Nuestro blog recibe entradas de muchísimos rincones del planeta y el número de material descargado de muchos de sus enlaces se ha incrementado notablemente.

   Durante el curso 2014-2015 seguiré trabajando con él; aquí podréis encontrar todos los materiales  digitales que trabajamos en clase (presentaciones, vídeos, audios…) así como diversas informaciones académicas (fechas de exámenes, entrega de trabajos, etc.) En el blog también aparecerán vuestros trabajos y comentarios, además de  vuestras aportaciones y sugerencias. Así que espero vuestra colaboración. 

 

     En fin, las vacaciones han terminado y es tiempo de estudiar, espero que todo este trabajo os ayude a obtener los mejores resultados y que aprendamos mucho juntos.