Día Mundial del Teatro  (27 de marzo)


P culture.svgEl teatro es el lugar donde las lágrimas de virtuosos y malvados hombres se mezclaron por igual.

                                Denis Diderot

El Día Mundial del Teatro fue creado en 1961 por el Instituto Internacional del Teatro (ITI). Se celebra anualmente el 27 de marzo por los Centros ITI y la comunidad teatral internacional. Varios eventos teatrales nacionales e internacionales son organizados para conmemorar esta ocasión. Uno de los más importantes es la circulación del Mensaje Internacional del Día Mundial del Teatro a través del cual, por invitación del ITI, una figura de talla mundial comparte sus reflexiones sobre el tema del Teatro y una Cultura de Paz. El primer Mensaje Internacional del Día Mundial del Teatro fue escrito por Jean Cocteau (Francia) en 1962.


Primero fue en Helsinki, y luego en Viena, en el 9º Congreso Mundial del ITI en junio de 1961 que el Presidente Arvi Kivimaa propuso en nombre del Centro Finlandés del Instituto Internacional de Teatro que un Día Mundial del Teatro sea instituido. La propuesta, respaldada por los centros escandinavos, se realizó por aclamación.

Desde entonces, cada año el 27 de marzo (fecha de la apertura de 1962 del "Teatro de las Naciones" temporada en París), el Día Mundial del Teatro se celebra en muchas y variadas formas por los Centros Nacionales del ITI de los cuales en la actualidad hay casi 100 en todo el mundo.

Cada año, una figura sobresaliente en el teatro o una persona excepcional en corazón y espíritu de otro campo, es invitada a compartir sus reflexiones sobre el teatro y la armonía internacional. Lo que se conoce como el Mensaje Internacional se traduce en más de 20 idiomas, leído por decenas de miles de espectadores antes de las presentaciones en teatros de todo el mundo e impreso en cientos de diarios. Colegas en el ámbito audiovisual dan una mano fraternal, más de cien estaciones de radio y televisión que transmiten el Mensaje a los oyentes en todos los rincones de los cinco continentes.



International Theatre Institute ITI 

World Organization for the 

Performing Arts 



Mensaje de Brett Bailey para el Día Mundial del teatro 

2014 

Donde quiera que haya sociedad humana, el irreprimible Espíritu de la Representación se manifiesta. Bajo los árboles de pequeñas aldeas y sobre sofisticados escenarios en grandes metrópolis; en salones de actos de colegios y en campos y en templos; en suburbios, en plazas públicas, en centros cívicos y en los subsuelos de las ciudades, la gente se reúne en comunión en torno a los efímeros mundos teatrales que creamos para expresar nuestra complejidad humana, nuestra diversidad, nuestra vulnerabilidad, en carne y hueso, aliento y voz. 
Nos reunimos para llorar y para recordar; para reír y contemplar; para aprender, afirmar e imaginar. Para maravillarnos ante la destreza técnica, y para encarnar dioses. Para dejarnos sin respiración ante nuestra capacidad de belleza, compasión y monstruosidad. Vamos para llenarnos de energía y poder. Para celebrar la riqueza de nuestras diferentes culturas, y para hacer desaparecer las barreras que nos dividen. 
Donde quiera que haya sociedad humana, el irreprimible Espíritu de la Representación se manifiesta. Nacido de la comunidad, lleva puestas las máscaras y vestimentas de nuestras distintas tradiciones. Utiliza nuestras lenguas, ritmos y gestos, y abre un espacio entre nosotros. 
Y nosotros, los artistas que trabajamos con este antiguo espíritu, nos sentimos impulsados a canalizarlo a través de nuestros corazones, nuestras ideas y nuestros cuerpos para revelar nuestras realidades en toda su cotidianeidad y su rutilante misterio. 
Pero en esta época en la que tantos millones de personas luchan por sobrevivir, sufren bajo regímenes opresivos y el capitalismo depredador, huyen del conflicto y la escasez; en la que nuestra privacidad es invadida por servicios secretos y nuestras palabras censuradas por gobiernos intrusivos; en la que se  aniquilan los bosques, se exterminan especies y se envenenan los océanos: ¿Qué nos sentimos impulsados a revelar? 
En este mundo de poder desigual, en el que distintos órdenes hegemónicos intentan convencernos de que una nación, una raza, un género, una preferencia sexual, una religión, una ideología, un marco  cultural es superior al resto, ¿se puede realmente defender la idea de que las artes deberían apartarse de las agendas sociales? 




Nosotros, los artistas de escenarios y ágoras, ¿nos conformamos con las demandas asépticas del mercado, o utilizamos el poder que tenemos: para abrir un espacio en los corazones y las mentes de la sociedad, para reunir gente a nuestro alrededor, para inspirar, maravillar e informar, y para crear un mundo de esperanza y colaboración sincera? 


Translation: Fernando Bercebal



Para conmemorar dicho día,  os dejo el enlace de la obra teatral completa de Shakespeare   Romeo y Julieta. Disfrutad del buen teatro






Además, con motivo de tal festividad los alumnos de 3ºA asistieron a la representación de la obra teatral de Lope de Vega "Fuente ovejuna" 

                                                               
                                                         


Día Mundial de la Poesía  (21 de marzo)




“Todos los poetas del pasado, todos los poetas del presente y todos los poetas del futuro, tan sólo escriben un fragmento, un episodio de un gran poema colectivo que escriben todos los hombres”. Percy Bysshe Shelley




La poesía es una manifestación de la diversidad en el diálogo, de la libre circulación de las ideas por medio de la palabra, de la creatividad y de la innovación. La poesía contribuye a la diversidad creativa al cuestionar de manera siempre renovada la forma en que usamos las palabras y las cosas, y nuestros modos de percibir e interpretar la realidad. Merced a sus asociaciones y metáforas y a su gramática singular, el lenguaje poético constituye, pues, otra faceta posible del diálogo entre las culturas.
Cada año, el 21 de marzo, la UNESCO celebra el Día Mundial de la Poesía y nos invita a reflexionar sobre el poder del lenguaje poético y el florecimiento de las capacidades creadoras de cada persona. De acuerdo con la decisión de la UNESCO, el principal objetivo de esta acción es apoyar la diversidad lingüística a través de la expresión poética y dar la oportunidad a las lenguas amenazadas de ser un vehículo de comunicación artística en sus comunidades respectivas.
Por otra parte, este Día tiene como propósito promover la enseñanza de la poesía; fomentar la tradición oral de los recitales de poéticos; apoyar a las pequeñas editoriales; crear una imagen atractiva de la poesía en los medios de comunicación para que no se considere una forma anticuada de arte, sino una vía de expresión que permite a las comunidades transmitir sus valores y fueros más internos y reafirmarse en su identidad; y restablecer el diálogo entre la poesía y las demás manifestaciones artísticas, como el teatro, la danza, la música y la pintura.
La decisión de proclamar el 21 de marzo como Día Mundial de la Poesía fue aprobada por la UNESCO durante su 30º periodo de sesiones, que se celebró en París en 1999. La UNESCO anima a los Estados Miembros a tomar parte activa en la celebración del Día Mundial de la Poesía, tanto a nivel local como nacional, con la participación de las ONG y de las instituciones públicas y privadas: autoridades locales, escuelas, asociaciones poéticas y culturales, museos, editoriales, etc.

Desde el colegio Padre Feijoo - Zorelle este es nuestro pequeño homenaje a tan gran arte:

Por  tener palabras
Ordenadas y con ritmo
Es necesario imaginarlas
Mientras piensas con sentido
Aquí, y ahora, es un reto escribirlas
¡No sabes cuánto suspiro!

 Andrea Cibeira ( 3ºA)

A la clase  se viene a estudiar
No a dormir, ni  cantar ni a jugar
                 Carla Gómez (3ºA)
                                                                   Por frases se lee
                                                                   Ondeadas de sentimientos
                                                                   En pequeñas palabras
                                                                   Mi amor se siente
                                                                   Amarrado  a los versos.
                                                                                                  Sara García (3ºA)
Canta el pájaro  jilguero
A las diez, canto mañanero,
No hay nadie que descarte
Tan bello canto, tan alegre,
O alguna canción importante
                                           Stella González (3ºA)


Lucía mi nombre es
Una cosa te diré,
Con sinceridad  te contestaré.
Ínglesa me gustaría ser,
Además de viajar, también.
                                                   Lucía Conde (3ºA)


Cuántos amores añejos
y cuántos suspiros viejos
                                                                                                     Tamara Araujo
 


Sale muy temprano
Ocultándose por la tarde noche
Luciendo como una estrella
David Fernández (3ºA)

Dormir, jugar y comer
eso si que es un placer
                              Brais Márquez (3ºA)


ADIVINA QUÉ REFRÁN ESTÁ DETRÁS DE CADA SERIE DE EMOTICONOS

Al hilo de lo que estuvimos trabajando en clase esta semana sobre los refranes. Descubre



El primero es No está hecha la miel para la boca del asno. Prueba tú con el esto y escribe en tu libreta de la asignatura tu respuesta. Verás que es más fácil de lo que parece si te aplicas un poco. No olvides indicar el número.

10 Consejos para escribir correctamente (y cómo evitar las faltas de ortografía y los errores gramaticales)


Es muy frecuente encontrarse textos  con numerosas faltas de ortografía y/o errores gramaticales. 


La mayoría de estos errores se pueden evitar de una forma relativamente fácil, siguiendo algunos consejos o fijándonos un poco más al escribir si tenemos cerca un ordenador o un diccionario a mano. Una ortografía o gramática inadecuada podría acarrearnos no sólo una mala imagen, sino también (en el peor de los casos) impedir la correcta comprensión de nuestros textos, llevando a conceptos erróneos o equivocados. 
Al fin y al cabo, la finalidad principal de escribir un texto es comunicar un mensaje. ¿Por qué habría que descuidarlo? 

1. Comprueba la escritura en el diccionario de la RAE. Mi primer consejo, sin duda alguna, sería pedirte que compruebes la escritura de todas las palabras con las que tengas dudas en el diccionario de la RAE (Real Academia Española). De esta forma, si confundes alguna palabra, poco a poco te acostumbrarás a escribirla correctamente. Como estas búsquedas serán operaciones que se realizarán con mucha frecuencia, conviene que su consulta sea lo más sencilla posible. 
Para ello, podemos consultar la palabra directamente en la siguiente dirección: URL | http://drae22.rae.es/palabra Sin embargo, la forma más cómoda para realizar búsquedas en la RAE es utilizando los !bangs del buscador Duck Duck Go, ya que bastaría con escribir la palabra a buscar, seguido de !rae. Si quieres saber al detalle cómo buscar más rápido utilizando Duck Duck Go, echa un vistazo al punto 5 del artículo "Cómo trabajar más rápido: El método geek". También puedes ver cómo configurar un atajo de teclado o ratón para hacerlo aún más rápido. 


2. Utiliza DIRAE como diccionario inverso. Un recurso que es una verdadera maravilla debido a su utilidad es DIRAE (Diccionario inverso de la Real Academia Española), desarrollado por Gabriel Rodríguez. La genial utilidad de DIRAE radica en que, en lugar de buscar palabras directamente, busca en las definiciones de todas las palabras del diccionario, permitiéndonos encontrar las que están relacionadas con nuestra búsqueda. Recurso valiosísimo para aprender nuevas palabras. 
URL | DIRAE DIRAE permite ordenar por varios criterios, seleccionar por año de inclusión, longitud del lema o número de sílabas. Además, si agudizamos un poco el ingenio, podemos conseguir cosas muy útiles, como por ejemplo, buscar Del. jap para obtener palabras que provienen del japonés o desus. para obtener palabras en desuso. Como curiosidad, su autor también es el responsable de la traducción al español de nuestra querida tira cómica de XKCD.

 3. ¿Problemas con las conjugaciones? Es probable que en alguna ocasión, hayas dudado con la conjugación de algún verbo irregular o te hayan surgido dudas sobre su escritura. Debes ser consciente de que el buscador de la RAE no encuentra cualquier coincidencia que escribas: palabras femeninas en plural (amigas, por ejemplo), verbos que no estén en una forma no personal (dirige, por ejemplo), etc. No obstante, al buscar un verbo, nos aparecerá un pequeño botón azul «Conjugar», que al pulsarlo nos mostrará las diferentes conjugaciones verbales. URL | Dirigir en la RAE.
4. ¡Fundéu al rescate! La Fundación del Español Urgente (Fundéu) es una institución sin ánimo de lucro diseñada para impulsar el buen uso del español en los diferentes medios de comunicación. Además de tener una presencia muy activa en redes sociales (donde puedes comunicarte con ellos), también publican artículos con consejos y recomendaciones útiles, y responden de forma gratuita (y bastante rápido) a las dudas planteadas por cualquier usuario en su página principal. URL | Fundéu La RAE también tiene un formulario a nuestra disposición para plantear dudas de carácter lingüístico, así como el diccionario panhispánico de dudas. 

5. Intenta hacer agradable la lectura. Al escribir aprendes que hay que adaptarse al público e intentar maximizarlo en la medida de lo posible. Para ello, no hay mejor forma que crear documentos que tengan una lectura agradable, tanto visualmente como en relación con su redacción. Algunos consejos interesantes podrían ser los siguientes: 
  • Escribir frases cortas y comprensibles. 
  • Separar en párrafos preferiblemente cortos.
  • Realizar aclaraciones cuando se necesite. 
  • Evitar la abundancia de adjetivos. Puede cansar. 
  • Organiza bien las ideas antes de escribirlas. 
  • En el caso de escribir a maquina u ordenador, utiliza elementos de maquetación (letra negrita) para enfatizar detalles. Usa una fuente grande y legible con un esquema de colores adecuado. 

6. Activa el corrector ortográfico en las aplicaciones a la hora de escribir en el ordenador. Los correctores ortográficos incluidos en las aplicaciones no son nada nuevo. Sin embargo, muchas personas continúan sin utilizarlo. La mayoría de los programas que permiten escribir textos tienen a nuestra disposición un sistema corrector que nos ayudará, mostrando una línea roja bajo las palabras con una ortografía o gramática inadecuada.  Si el corrector marca demasiadas palabras en rojo, asegúrate de que tienes el idioma correcto seleccionado. Siempre puedes añadir las palabras que quieras al diccionario si no existen. 

7. ¡Cuidado con las palabras horribles! Muy a nuestro pesar, hay ciertas palabras que realmente existen dentro del diccionario de la RAE. Palabras como cederrón, bluyín, murciégalo, almóndiga o toballa son algunos ejemplos muy conocidos. Recordemos que el diccionario de la Real Academia Española no es un documento al que hay que adorar ciegamente debido a la presencia o ausencia de una palabra, sino que se trata de un diccionario que evoluciona con el tiempo y que acepta palabras a medida que se aceptan en la sociedad. Que no exista dentro de la RAE no debe significar que no se pueda utilizar. 

8. Chuleta ortográfica para errores comunes. Dentro de los errores ortográficos más comunes hay algunos que nunca pasan de moda como Ay, ahí y hay o las diferencias entre valla y vaya. En el siguiente enlace se encuentra una pequeña chuleta ortográfica lista para imprimir (en PDF) con las faltas de ortografía más comunes y su uso correcto en una frase de ejemplo. URL | Chuleta Ortográfica [PDF] ~15KB 

9. Búsqueda de sinónimos. Existen numerosos recursos externos que nos pueden ayudar en la búsqueda de información relacionada con el idioma español. Aunque está especialmente orientado a la traducción de idiomas, en WordReference también se pueden encontrar definiciones, conjugaciones de verbos y sinónimos. El foro de WordReference, además, suele reunir bastante información social sobre expresiones o frases hechas. Por otra parte, varios medios de prensa disponen de sus propios diccionarios, donde generalmente se pueden consultar sinónimos y antónimos. Algunos ejemplos son el diccionario de El Mundo o diccionario de El País. Otro recurso interesante es Sinónimo

10. No seas un «Grammar Nazi». En Internet es muy fácil encontrarse con una persona que opine diferente a nosotros. En el extranjero, hay una figura denominada Grammar Nazi (el nazi de la gramática) utilizada para etiquetar a las personas que intentan descalificar a otros, de una forma despectiva y agresiva, utilizando la ortografía como excusa. Por estos lares, se utiliza de la misma forma el concepto Talibán ortográfico. Además, nunca sabes cuando puedes salir perjudicado... Si corriges a alguien, recuerda ser educado y amable, ya que en Internet puede que no sepas con quién estás hablando. 
El usuario que escribe un texto puede ser desde un niño que ni se molesta en escribir bien, hasta una persona mayor que no tuvo acceso a estudios e intenta escribir lo mejor que puede. 
Quizás hemos olvidado que el objetivo de la ortografía y la gramática no es desprestigiar o ridiculizar a quien se ha equivocado (o cometido una errata), sino transmitir un mensaje sin ambigüedad y con la mínima pérdida de información posible.